HANDLINGSPLAN FOR ET GODT FYSISK OG PSYKOSOSIALT MILJØ VED ÅFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE
Alle elever ved Åfjord videregående skole skal ha et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring.
DET FYSISKE MILJØET
Skolens fysiske miljø skal ta hensyn til trygghet, helse, trivsel og læring. Det skal være i samsvar med de faglige normene.
Alle elever har rett til en arbeidsplass som er tilpassa deres behov.
Når en elev, foresatte, eller råd / utvalg, ber om tiltak for å rette på fysiske miljøforhold, skal skolen snarest mulig behandle saken etter reglene om enkeltvedtak i forvaltningslova.
DET PSYKOSOSIALE MILJØET
Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremme et godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve trygghet og sosial tilhørighet.
Den som får kjennskap til eller mistanke om at en elev blir utsatt for
u krenkende ord
u mobbing
u diskriminering
u vold
u eller rasisme,
skal snarest undersøke saken og varsle skoleledelsen.
Dersom det er nødvendig og mulig, skal en selv gripe direkte inn.
INTERN KONTROLL
Åfjord vg. skole skal aktivt drive et kontinuerlig og systematisk arbeid for å fremme helse, miljø og trygghet for elevene.
ELEVDELTAKELSE I SKOLEMILJØARBEIDET
Elevene ved Åfjord vg. skole skal engasjeres i arbeidet for helse, miljø og trygghet ved skolen.
Elevrådet velger 3 skolemiljørepresentanter for å ivareta elevenes interesser i skolemiljøutvalget, hvor rektor er fylkeskommunensrepresentant og verneombud ansattes representant (til sammen 5).
Elevene kan møte med inntil to representanter i arbeidsmiljø-utvalget, når dette behandler spørsmål som angår skolemiljøet. Skolemiljørepresentantene har da talerett og rett til å få sin mening protokollert. De skal ikke være til stede i saker underlagt taushetsplikt.
Skolemiljørepresentantene har rett til informasjon om tiltak ved skolen.
Skolemiljørepresentantene har rett til den opplæring og det fritak fra undervisningstimer som trengs for å skjøtte oppgavene.
PROSEDYRER VED VEDTAK VEDR. §9a
Foresatte og eleven( dersom han er over 15 år, jmf. Forv.lv § 16 , første ledd ) har disse partsrettigheter i utvisningssaker:
• De har rett til å bli varslet før vedtaket treffes
• De har rett til å få seg forelagt alle faktiske
opplysninger i saken
• De har rett til å uttale seg før vedtaket treffes.
• De har klagerett på vedtaket
• Som regel gis varslet skriftlig
• Ved særlig byrdefull sak eller om saken haster, kan melding gis muntlig
• Unnlatelse er bare aktuelt når det ikke er praktisk mulig å få varslet vedkommende eller når partene allerede har fått kjennskap til at vedtak skal treffes.
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING
|
HOVEDMÅL:
Alle elever og ansatte ved Åfjord videregående skole skal ha et trygt klasse- og skolemiljø
|
Definisjon/ forklaring:
Med mobbing eller plaging forstår vi psykiske og/eller fysisk vold rettet mot et offer, utført av enkeltperson eller grupper.
Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager. Vanligvis brukes betegnelsen/ordet mobbing når episodene gjentas over tid.Hendelser som rammer en elev en enkelt gang, kan imidlertid også være mobbing.
|
DELMÅL 1:
Alle på skolen skal ha et forhold til planen og være aktivt med i gjennomføringen
|
Elevrådet planlegger hvordan man skal arbeide med mobbeproblematikken i klassene.
Lærerne deltar i planarbeidet og hjelper klassetillitsvalgte med å diskutere og gjennomgå planen i klassene.
Alle ansatte skal føle et ansvar for alle elever ved Åfjord videregående skole og bry seg når en ser episoder eller handlinger som kan tolkes som mobbing.
Alle elever og foresatte har et ansvar for å varsle rektor, lærere, tillitsvalgte eller andre ansatte hvis de får vite om mobbing
|
DELMÅL 2:
Å iverksette/forbedre forebyggende tiltak mot mobbing
|
Gi muligheter for å bygge opp gode relasjoner/ forhold både i klassene og mellom klassene ved å hold fast på miljøtiltak f. eks.
Bli-kjent dag/-tur, osv.
Klassemiljø som tema for klasselærerråd
Gjennomføre loggskriving.
Skape en felles forståelse av hva mobbing er.
Være bevisst på at egen atferd kan oppfattes som mobbing. Tid til refleksjon over egen praksis og respons til hverandre.
|
DELMÅL 3:
AVDEKKE TILFELLER AV MOBBING
|
Gjennomføre elevinspektørene hvert år
Mobbing som tema i elevsamtalen
Loggskriving om klassemiljø og mobbing
Foreldresamtaler
Observasjoner gis til kontaktlærer
|
DELMÅL 4:
STOPPE TILFELLER AV MOBBING
|
HVA GJØR VI :
1. Kontaktlærer eller annen lærer varsles
2. Samtale med partene hver for seg for å finne ut hva som har skjedd
3. Evt. Samtale/ konfrontasjon mellom partene
4. Foresatte til mobber og mobbeoffer informeres om mobbing og avtaler som er gjort samme dagen.
5. Elever som mobber/ foresatte gis melding om fare for nedsatt karakter i atferd
6. Skriftlige avtaler gjøres, med tiltak for å unngå gjentagelse.
7. Den bør også inneholde en oppfølgingsplan for videre arbeid,
for eksempel samtaler med elev og foresatte
8. Avtaler og oppfølgingsplan arkiveres
9. Vurdering om evt. andre instanser som PPT, barnevern, politi etc. skal inn i saken